El Programa de Investigación Estratégica en Bolivia (PIEB) ha ido desarrollando un conjunto de acciones orientadas al análisis de las realidades generadas por la implementación de modelos de desarrollo que exacerbaron las diferencias socioeconómicas y culturales y los procesos de discriminación y exclusión de amplios segmentos de la población.
El problema de investigación emprende el estudio de la realidad cotidiana de los y las jóvenes estudiantes de secundaría de la ciudad de Oruro y su articulación con la construcción de sus imaginarios simbólicos. Este proyecto tiene una duración de octubre de 2007 a marzo de 2008.
Avances de la investigación
Para un mejor comprensión de la ciudad de Oruro se ha dividido por zonas, es decir, la zona central con un límite del cementerio al lado sur y el parque de la unión al norte, la zona este desde la calle 6 de agosto hacia abajo, lo que corresponde a la zona sud y norte son desde los limites del centro hasta el final de las urbanizaciones periurbanas.
Muchos son los espacios y tiempos para los jóvenes. .Entre las actividades en el tiempo, en la que los jóvenes se apropian del espacio público se pudo identificar ....
Los imaginarios sociales están reflejados por una parte en el consumo de los contenidos emitidos a través de los medios audiovisuales, pues, en el caso de la televisión, las respuestas más prevalentes y que nos llaman la atención son la preferencia de los jóvenes por los programas musicales, los dibujos animados y las novelas
Objetivo General:
Develar la disquisición entre el la realidad cotidiana “ser” y los imaginarios simbólicos “querer ser” de los y las jóvenes estudiantes de secundaria de la ciudad de Oruro.
Objetivos Específicos:
Conocer la cotidianidad social, económica y cultural de las familias de los y las jóvenes estudiantes de secundaria de la ciudad de Oruro.
Analizar la construcción de los imaginarios simbólicos de los y las jóvenes estudiantes de secundaria de la ciudad de Oruro.
Analizar la incidencia de los medios de comunicación social (televisión, internet, radio) como agentes constructores de imaginarios simbólicos juveniles.
Conocer las actividades licitas e ilícitas realizadas por los y las jóvenes para alcanzar sus imaginarios (trabajo, consumo de alcohol y drogas, manifestaciones de violencia intergrupal, comportamiento tribal).
Explicar la relación entre las prácticas educativas, el aprovechamiento escolar y el reconocimiento simbólico a nivel grupal y familiar de los y las jóvenes estudiantes de secundaria de la ciudad de Oruro.
