Coordinadora: Ivonne Farah, Postgrado en Ciencias del Desarrollo, CIDES
- UMSA, CIDES, UMSA y Horst Grebe, Instituto PRISMA.
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El objetivo central es establecer un "estado del arte" sobre las
orientaciones teóricas, formulaciones conceptuales y metodológicas
de las ciencias económicas en referencia a los fenómenos económicos
actuales y su capacidad explicativa de las complejidades sociales, culturales
e institucionales asociadas con dichos fenómenos. Para ello se plantean
cuatro ejes de reflexión:
5.1) Diversas constelaciones económicas, culturales y sociales asociadas
a la producción económica en Bolivia
Discute la complejidad de las relaciones sociales presentes en la producción
económica del país, a causa de la no generalización del
capitalismo en Bolivia, lo que está asociado a su complejidad en las
estructuras de producción social y clasista, a culturas "modernas"
que articulan o asimilan otras relaciones sociales y racionalidades supuestamente
no capitalistas. Interesa advertir las características de la acumulación
de capital y riqueza material en permanente expansión y enlazada por
el mercado nacional y mundial que integran gran parte de los espacios no capitalistas
y a grupos étnicos diferenciados culturalmente a la circulación
mundial del capital.
5.2) Vínculos entre economía nacional y economía mundial
Pone a discusión las visiones sobre los vínculos de la economía
boliviana con el mercado y economía mundiales, en un contexto de configuración
de un nuevo modo de expansión capitalista fundado en la radical internacionalización
de la producción económica, y de un país que se apresta
a un viraje estratégico de su economía. Se trata de identificar
las articulaciones entre visiones que enfatizan el carácter opresivo
y destructor de las influencias externas para un capitalismo nacional y las
que ven en los "motores exógenos" factores de dinamización
y avances dado que el capitalismo es economía pero también instituciones,
cultura y sociedad.
5.3) Relaciones entre transformaciones económicas, educación
y movilidad social
Examina los debates recientes sobre necesidades de educación y formación
en torno a los desafíos de democratización nacional profunda,
de globalización de la información, la competitividad sistémica
y la sociedad del conocimiento, tomando en cuenta la necesidad de fortalecer
la cultura democrática y el diálogo intercultural. Se busca organizar
una agenda sistemática de reflexiones sobre las siguientes etapas de
la reforma educativa, adecuada esta vez a las nuevas condiciones económicas
y políticas derivadas de las transformaciones en curso; y de ver las
relaciones entre educación, inserción laboral e inclusión
social en contraste con modelos anteriores.
5.4) Enseñanza universitaria de la economía (o Economía
en la Academia)
Quiere debatir las características de la formación de economistas
en universidades bolivianas, algunas de las cuales han emprendido reformas profundas
en los procesos de enseñanza de esta disciplina, dado que en los últimos
años se habla de una "crisis" en la formación académica
en economía a causa de varias "desviaciones": creciente divorcio
entre teorías, metodologías e instrumentos de análisis
enseñados y realidad; escasa comprensión profunda de procesos
y fenómenos económicos; abuso de la formalización matemática
para representar la realidad; y unilateralidad de enfoques que impiden el pluralismo
académico y restringen el análisis económico a la esfera
de la circulación.