| Nombre del Proyecto: | Leer y escribir en Quechua… ¿Es necesario? |
| Nombre de la Convocatoria: | Convocatoria Regional Chuquisaca |
| Estado de la convocatoria: | En ejecución |
| convocatoria: | Regional Chuquisaca |
| Región: | Chuquisaca |
| Responsable: | Paul Montellano Barriga |
| Equipo
de Trabajo: |
Martha Clemente Martínez y Leticia Daza Barrón |
| Resúmen: | La educación con un enfoque intercultural en Bolivia, es de gran interés y expectativa en la sociedad política y civil. El Estado ha apostado por este tipo de educación para tratar de resolver los problemas de la diversidad cultural y lingüística predominante en el país y asimismo, apuntar a un mejoramiento de la calidad educativa. Esta investigación pretende encontrar evidencias en los alumnos/as que reflejen el resultado actual de la aplicación de la educación intercultural bilingüe en estos ocho años de trabajo. Además de describir las características de competencias de lectura, escritura e interculturalidad que desarrollan los alumnos/as de una muestra de escuelas rurales donde la lengua originaria es el quechua. El trabajo parte sobre el supuesto de que existen diferencias, en las competencias logradas por alumnos/as que asisten a escuelas con educación intercultural bilingüe vs. alumnos/as que asisten a una escuela monolingüe castellana, dentro de una misma zona socio lingüística. Los resultados de la investigación, permitirán tomar conciencia, tanto a la comunidad educativa en general como a la sociedad civil, de la problemática generada por la implementación de la modalidad intercultural bilingüe, para reencauzar políticas públicas así como estrategias técnico pedagógicas en un futuro cercano. |
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